大家好，今天来为大家分享鼓励练琴家长的话语怎么说的一些知识点，和孩子练琴家长要如何鼓励呢的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
一、孩子练琴家长要如何鼓励呢
父母都希望孩子可以多学东西，但是孩子的学习需要父母的鼓励，一句鼓励的话语可以提升孩子的学习兴趣，而不经意的一句贬损，可能让孩子怀疑自己，甚至是自暴自弃，那么鼓励孩子坚持练琴的经典语句，鼓励孩子坚持学钢琴的话有哪些？
鼓励孩子坚持练琴的经典语句话语：
1、勤能补拙，一份辛苦一分收获，这个世界上没有绝对聪明的天才，也没有愚蠢的傻子，只有努力，才可以做好。
2、孩子，学钢琴需要有持久的毅力，想要学好就不要轻易放弃，爸爸妈妈相信你能行。
3、强兵是打磨出来的，学钢琴可以提高文化素养，既然选择了就要坚持，不要因为一点小小的困难就轻易放弃。
4、不努力不会成功，弹钢琴花很费精力和时间，但是你能坚持学习，我们为你感到自豪，愿你可以实现梦想。
5、弹得很不错，继续试试看，每天进步一点点，以后会更上一层楼。
6、弹琴是很很的一件事，学会了也掌握了一技之长，你那么聪明，一定可以学得很好，记住：认真、坚持是获得成功的秘诀。
7、你今天做得很好，你在舞台上弹琴的样子也是最耀眼的，继续努力，加油！
8、弹得真好，你是个小神童，这是很好的开始。
9、你想成为好的钢琴家，那么就告诉我，你每天练琴多久、练了多少音阶。
二、孩子说不想练琴了,我该怎么办
每位琴爸琴妈都有个希望，希望孩子每天能主动自觉地去练琴，可是这样的情形总是由希望变成失望。随着学琴时间的深入，孩子动不动就哭闹不想练琴。这个时候家长总是进退两难，家庭中一些不协和的声音，便会自然而然的冒出来：“兴趣最重要，孩子不喜欢就别练了”、“学音乐以娱乐开心为主，不要太为难孩子，不想学就不学了”...一些细心的家长就会问，为什么会这样？开始的时候，孩子特别喜欢，是自己要学啊？
下面，让我们结合实例，细细从头至尾的去分析和找找办法吧！
【案例】小宝说喜欢钢琴，经过几番交流，并尝试让他接触各式各样不同的乐器，他还是毅然决然的要学钢琴。见小宝这么执着，妈妈心中窃喜，于是买琴、找老师，开始了钢琴学习。不过问题也随之而来了，小家伙不排斥上课，也喜欢老师，可就是不喜欢练琴，每天为了练琴，家里都上演着亲子大战……
不想练琴的问题到底出在哪儿了？听听以下：
云音符琴爸琴妈总结最详实攻略
“开始前学琴的心理铺垫”
学琴前和孩子的交流主要停留在是否真的有兴趣，最多的对话是："你真的喜欢吗？买回来我们要练琴哦。"孩子对这些并没有概念，往往是痛快答应的。这些话听起来就像"你真的喜欢这个玩具吗？买回去要经常玩哦。"
一、和孩子一起制定时间表
家长要特地安排出一个时间，并非常正式的告诉孩子："钢琴弹起来很好听，我们想要弹出好听的音乐是要每天练习的，每天30分钟，那我们一起来做张时间表，看看哪个时间最合适。"
另外，不要忘记练琴初期还需要大人监督，所以要一起商量一个对大人孩子都合理的时间，这样才容易坚持。
至于练琴时间，初学的小朋友30分钟以内是可以完成作业的，也可以根据孩子的实际情况稍作调整。
比如注意力不能长时间集中的小朋友可以15分钟一次，分两次练习。之后随着年龄增长和曲目增加，时间自然而然会延长。
但这点就不需要在前期铺垫时说了，也不能一次就把孩子的兴趣吓回去。
二、告诉孩子我们是要一点点学会的
不少小朋友带着幻想，似乎自己坐在钢琴前，就能有神奇的事情发生，可以很快弹得像老师一样好。
我们不是要给孩子打破幻想，但至少要告诉小宝们一些真实的情况："我们需要慢慢学习，将来一定会弹得和老师一样好，但现在要有耐心，一点点学。"
否则，即便家长不讲，小朋友也很快会发现，原来神奇的事情没有发生。幻想破灭后就觉得：“这件大玩具什么时候可以不学啊！”
“初学期做好助教和陪练”
初学钢琴的3个月，对于培养孩子良性的练琴习惯很关键。家长的陪练有两项任务。
一、当好老师的助教
家长根据老师的教学计划，主动和孩子一起制定了学琴时间表，并且要说到做到，不要轻易被其他事情打断分心。
当然孩子都会有拖延不练琴的想法。不能怪他们三分钟热度，在学习过程中，"偷懒"也算是一种天性，家长和老师的职责就是规范他们的行为，帮他们培养学习习惯。
此时“神兽们”会尝试各种可能性，看看哪种能让爸妈妥协，斗智斗勇的时刻便开始了。比如，不少孩子在练琴过程中，总是不停的去上厕所、喝水，这显然是不正常的。
其实在幼儿园，孩子们已经能完整度过一节课的时间，老师会安排在课间让他们去上厕所、喝水。在家也可以这样，开始前做好准备，并且说好中间不重复这些事情，不要给孩子养成拖延的习惯。拒绝孩子不合理要求时态度要坚定，一次到位，否则就变成无休止的讨价还价。
二、做好孩子的陪练
刚开始练习时，小朋友难免会有一些内容不记得，或者有畏难情绪。这时需要家长安抚和引导。
如果是内容不记得，尽量用提示的方式解答，初学内容对于大人来说非常简单，看两遍就记住。但对小朋友来说，他们的逻辑思维还没有那么强。有些内容并不能关联起来，会望着一个音符迟迟不去弹。
这时，需要给他们一点思考的时间，如果想不出来，就给一些提示帮助，类似于"这个音符比前一个音符高一个台阶，那我们数数看，它是谁呢。"尽量不要直接讲答案，不然久而久之会形成依赖情绪。也给之后的"学不会"埋下伏笔。
在这几个月中，给孩子树立练琴规则最重要，逐渐让他们知道这是像吃饭喝水一般，是每天都要做的事情。但对练琴细节不要太苛求，如果在其他事情上没有太高要求，偏偏到了学钢琴要求严格，孩子也会认为，是钢琴导致了父母对他的过多责骂。
“半年后合理度过排斥期
一、学习内容没有消化
表面看起来也能弹，但实际上之前的内容学得不扎实。当难度增加，孩子的畏难情绪也开始叠加，突然觉得自己怎么也弹不好，逐渐从不肯练到抵触排斥。这时需要及时和老师沟通，暂缓进度，找到是哪些内容没有掌握好，巩固学习，重新给孩子树立信心。
二、教材过于单一枯燥
虽说前期学习不可避免的有枯燥内容，但肯定不是占全部比例。在每周同时练习的作业里，有一半喜欢一半不喜欢，都算正常，往往不喜欢的部分是训练手指的基础练习。
需要老师和家长告诉孩子为什么练这些内容，对手指和之后弹乐曲有什么帮助，小朋友逐渐会理解的。但如果所有内容都不喜欢，这就需要和老师协商，看是否能教材上做出调整。
“两三年后舒缓阶段疲惫”
一、阶段性的疲倦
钢琴学习两三年后，技术练习到了上速度和上难度的时期，孩子容易突然打不起精神，不愿意再练，这属于阶段性的疲倦。学习本来就是螺旋式上升的过程，属正常情况，每隔一段时间会出现一次。
这时可以鼓励孩子参加表演，比赛或考级等活动，有了目标也就有了动力。还可以在教材中穿插几首小朋友自己很喜欢的乐曲，缓解情绪，逐渐走出疲倦。
二、基础薄弱无法继续
如果从前期开始就是一直磕磕绊绊，带着各种问题学下来的。这是比较麻烦的状况，孩子逐渐大了，学校功课也开始多起来。每天似乎很容易就能找出不练琴的正当理由，让大人也会慢慢从心理上妥协。
这时我们就需要和孩子好好交流一次，其实很多孩子在这种时候并不想真正放弃，可又不愿腾出时间练习。
如果能说服孩子继续学习，那就回到最初制定时间表的步骤，由他们自己规划每天需要做的事情。同时和老师交流详细情况，做出适当的课程调整。
总之，每个孩子都有着不同的性格，但我们也能总结出一些普遍规律。当跨越瓶颈期，学习慢慢变成自驱动，会越来越顺利，即使因为升学耽误一些时间，之后只要有触发和驱动，孩子也会主动把学习继续。
当然以上仅供参考，各位家长可以结合自己的实际情况做调整。祝每一位小音乐家都能学有所成！
三、家长是怎样陪孩子练琴的呢
在写这篇文章之前，为了满足我的好奇心，我对家长们做了个小小的观察：家长是怎样陪孩子练琴的呢？
对此，我总结出了几种最为常见的“陪练”家长。
——“我不怎么管孩子练琴，偶尔督促一下而已，我自己对音乐也不明白，教不了什么...”
——“按照孩子的兴趣来吧，只要她喜欢弹就行，练多久，自己定。”
——“孩子每次练琴，我都是坐在旁边陪着的，她怎么可能不认真弹?”
——“既然学了，为什么不学好？孩子的钢琴每天都练习，而且练习时间不短，我这是为了她（他）好......”
但是，看着上面提炼出的话，我们细想一下，孩子真的有那么强的自律性，可以一直靠着自己的意志度过需要苦练基本功的枯燥期？或者，孩子在我们的逼迫下，会不会因为这种压力，变得对钢琴的感觉越来越淡？
那么，家长到底应该怎么陪练呢？
1
向孩子展露你对音乐的兴趣
起初孩子对于音乐的兴趣，一部分来源于对于周围世界的认知，以及钢琴老师的教导，另一部分就是家长的态度。孩子会下意识的模仿与学习家长的行为，当家长在行为上充分的表明迷恋音乐的态度，孩子也会对音乐充满憧憬与接触的欲望。所以不妨试一试和孩子有个互动：你觉得xxx曲子表达了xx的心情？这个节奏你掌握的还不错等等。记得，不要太刻意。
2
让孩子多听音乐会，多参加比赛
给孩子创造被音乐包裹的环境。这样不仅可以让孩子更加顺利的融入音乐世界，还可以缓解紧张与焦虑的情绪。音乐电影，音乐会这样的形式，起到了营造氛围的作用，让孩子喜欢融入音乐的环境。而比赛则锻炼孩子的胆量。音乐的生涯很长，很多关键时刻，是靠孩子的弹琴的胆量，与比赛经历的支撑才不足以怯场。
3
督促孩子反复练习乐曲的细节
刚才提到的，要保持孩子放松的状态。但是事情都有刻度，过于轻松的环境容易让孩子过度放松，产生慵懒的状态。所以家长要适当督促联系！并且对于孩子练琴过程中的细节问题，不可以忽视，要做到一丝不苟。让孩子们意识到：练琴也是需要长期坚持的过程，细节很重要，所以练琴中也需要有严谨的态度———想做到对于原曲的尊重，就要一句一句的反复练习等等。
4
留给孩子独自思考与沉浸的时间
有的家长喜欢全程陪伴，但是孩子却喜欢拥有独立空间。孩子弹琴弹到尽兴，家长就可以退出那个领域，全全交给孩子把控。在家长看不到的空间里，孩子可能会尽情的发挥自己的情感，甚至捕捉到不似往常的灵感，又或者，弹完这首又换了喜欢的一首继续演奏。这个过程正可以让孩子更深入音乐的海洋，发觉不一样的音符。
5
不要在练琴以前，放任孩子无限制的玩耍
虽然玩耍是孩子的天性，但是适当的、在合适时间的玩耍可能对孩子更有效。过度兴奋的状态会让孩子处于异常振奋的情绪中，思维活跃程度与肢体活跃程度远高于其他时间。这时，要是让孩子突然安静下来去思考深奥的问题，那真的是难上加难。所以，家长们可以在弹琴前的半个小时里，让孩子做一些舒适、放松的事情，尽量避免情绪发生过度的变化。
6
学会给予适当的鼓励，孩子需要掌声
“你弹得不错。”
“不错，比上次有了进步。”
“你看，你是可以弹好的。”
这些鼓励的话语，家长不难说出。但是对于孩子来说，是对于自己的极大肯定。很有可能因为你的一句话，孩子就坚定了信心，要用自己的双手弹出更多优美的曲谱。鼓励是支撑孩子进步的力量，所以家长们一定不要在言语上吝啬，要让孩子知道，作为家长的你们也在欣赏着孩子手下的音乐。
7
好与坏，不能用来评论孩子努力得来的结果
好与坏，存在着果断。虽然这两个字是一起提出来的，但是“你做的好。”与“你这里做的不好。”相比，可能不好的话更容易说出口。而且，家长们要注意，只要孩子肯努力，那么家长要做的就是陪伴与鼓励。不是一味的打击，用一个坏字，否定了孩子努力的成果。孩子努力尝试过后希望得到的，正是家长的夸奖与肯定。
8
孩子遇到跟不上的情况，很正常
家长总觉得，是不是自己家的孩子不适合学音乐？为什么觉得练琴练得这么艰难？其实不是，练琴是长期积淀的过程，如果练习的结果容易达到，那就不会有那么多人羡慕会弹钢琴的人。知识的消化与吸收本身就存在时间差值，这个道理和“不能一口吃成个大胖子”的道理是一样的。所以，如果孩子在某个练习的节点卡住了，那么可以的话就先放一放，等神经放松一点再重新开始，或者及时寻求老师的帮助，做到及时解决。这样逐步的完成，孩子就可以跨过“跟不上”，达到预期的高度。
总结了这么多的小方法，用词语来形容就是——陪伴与用心。这看起来也许没那么重要，但是家长一直是孩子的恩师，家长在孩子练习过程中的帮助克服与协助，会让孩子更加爱上钢琴。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
